四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研真题-考研资料-考研群-参考书教材

研究方向	更多研究方向
考试科目	333教育综合 815心理学基础更多考试科目信息
初试参考书目	333教育综合 1.全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 2. 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。 3. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版。 4. 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 2008 年。 5. 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年 815 心理学基础参考书目：心理学基础，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社、2017 年 7 月（第二版）。考试范围和内容：第一章现代心理学的研究与发展 1.熟悉（掌握）：心理学诞生的标志；心理学各流派的主要代表人物和基本思想；心理学研究的程序。 2.理解：心理学的界定；心理现象的实质；个体行为与个体心理的关系；个体心理的结构及其关系；心理学研究的基本任务和心理学研究的主要方法及其各方法的特点。第二章脑与心理 1.熟悉（掌握）：神经系统的基本结构；中枢神经系统的结构及其机能；神经元的结构及其机能；突触的功能；大脑皮层的分区与机能；布洛卡区和温尔尼克区的位置及其功能； 2.理解：大脑两半球的分工与协调。 3.运用：了解脑潜能开发的途径并能指导自己科学保护和利用大脑。第三章行为动力 1.熟悉（掌握）：需要和动机的含义及其基本功能；习得性无助感的含义及其表现。 2.理解：马斯洛需要层次理论；动机的分类；动机冲突的几种主要类型并能举例说明；动机与行为效果之间的关系；耶基斯---多德森定律的具体含义；强化动机理论、成就动机理论、归因理论及其在实际应用中的价值；奥苏伯尔对学校情景中成就动机的三种内驱力决定成分的论述；学习动机及其基本结构。 3.运用：了解自我效能感的含义及其影响因素，并能运用这一理论解释学习现象；运用所学知识在实际教学中培养和激发学生的学习动机。第四章认知过程 1.熟悉（掌握）：注意、无意注意、有意注意的含义；感觉的含义；绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感觉阈限的含义及其关系；知觉的含义及其分类；错觉的含义；运动知觉的种类；记忆的含义和记忆的基本环节；遗忘的规律；思维的含义及其特征；思维的过程 2.理解：引起无意注意的原因及引起和保持有意注意的方法；注意的特征；知觉的特性；记忆的三级加工模型；集中思维和分散思维的含义及其功能；概念的形成与掌握过程；问题解决的过程。 3.运用：结合教学实际运用注意的规律；感觉的基本规律；结合实际分析影响遗忘的因素；掌握复习的方法；结合教学实际分析影响解决问题的因素。第五章情绪 1.熟悉（掌握）：情绪的含义；情绪的分类 2.理解：认知对情绪的影响、情绪对认知的影响；健康情绪的必要条件；情绪与行为的关系。 3.运用：暴怒情绪的控制；过度焦虑情绪的控制；过度紧张情绪的控制；抑郁情绪的控制；自卑情绪的控制。第六章智力与创造力 1.熟悉（掌握）：常用的智力测验量表；智力发展的一般趋势；超常儿童与低常儿童的界定；比率智商的计算公式、离差智商的计算公式并应用公式计算智商；创造力的内涵；发散思维的特性；创造力的特征；创造力开发的原则。 2.理解：智力的二因素论；智力的群因素论；三维智力结构理论；三元智力理论；多元智力理论的基本内涵及其对教育实践产生的影响；智商的含义及其在全部人口中的分布情况；智力测验的局限性。 3.运用：根据对智力开发的途径和方法的理解对学校教学教育提出建议；结合实际分析培养创造力的途径与方法。第七章人格 1.熟悉（掌握）：气质的含义及其类型；观察学习、自我调节与替代强化的含义；自陈式测验及几种重要的自陈式人格测验（16PF\EPQ\MMPI）适用对象和主要特征；投射式测验的特点以及所包含的主要类型。 2.理解：人格的定义；奥尔波特的人格特质理论；卡特尔的人格因素理论；艾森克的人格特质理论；“大五”人格因素理论；社会认知理论关于人的行为的交互作用论；自我实现及其实现途径；弗洛伊德的人格结构理论和人格发展阶段理论。 3.运用：结合实际分析影响人格形成的因素。第八章个体心理发展 1.熟悉（掌握）：心理发展的含义；埃里克森的毕生心理社会发展阶段理论的基本内容； 2.理解：心理发展的主要特点；心理发展的关键期；毕生发展观的主要含义；少年期、青年期心理发展的阶段特征；成熟势力说、行为主义观、精神分析论、相互作用论的基本观点；图式、同化、顺应的概念；习惯化与去习惯化的概念；敏化效应与钢化效应的含义；皮亚杰的思维发展阶段理论的基本内容。 3.运用：结合实际分析影响心理发展的遗传与环境因素。第九章学习心理 1.熟悉（掌握）：学习的含义和意义；布鲁姆的学习分类；奥苏伯尔的学习分类；我国学者的学习分类；元认知的含义及其结构；学习风格的含义、认知风格的含义及其类型。 2.理解：正负强化与惩罚原则；布鲁纳的认知结构学习论的基本观点；奥苏伯尔的认知同化学习论的基本观点；建构主义学习观；学习迁移的含义及其种类；学习迁移的理论；学习策略的含义及其迈克尔的学习策略分类；场依存型——场独立型。沉思型——冲动型认知风格的特点以及对学习的意义。 3.运用：各种学习理论对改进教育教学工作的启示；运用迁移规律原理有效的组织教学，提高迁移效果；元认知能力的实质，并对提高学生元认知能力提出建议；结合实际对学习策略的教学训练提出建议。第十章教学心理 1.熟悉（掌握）：教学过程的四个阶段；布鲁姆对教学目标的分类；明确化的教学目标的陈述方法；学习准备的含义；教学评价的含义及其特点；教学评价的类型；教师的角色；建立教师威信的途径；教师教学监控能力的含义、结构及其特征；教学效能感的含义及其作用；课堂心理气氛的含义及其类型。 2.理解：罗森塔尔效应；教师期待效应产生的过程与影响。 3.运用：了解最近发展区的含义，并能在教学中加以应用；教学中常用的教学策略及其运用技巧；概念教学、问题解决教学、阅读教学的策略，并在教学实践中加以运用；了解提高教师教学监控能力的技术，并在教学实践中加以运用；结合教学实际论述提高教师教学效能感的措施；调控课堂心理气氛的方法促进学生学习。第十一章人际交往心理 1.熟悉（掌握）：人际认知的概念及其特点；人际关系需要的类型；人际关系形成与发展的阶段；社会助长与社会惰化的含义、从众、暗示、模仿的含义。 2.理解：有效人际沟通的条件；人际沟通的心理功能；人际印象形成的主要特点；印象形成中的主要心理效应与偏差；人际归因中的偏差；人际吸引的主要因素；影响从众的主要因素。 3.运用：运用心理学知识防止或减少人际认知中的偏差；分析青少年模仿、暗示、从众心理；根据自己的经历和体会，分析合作与竞争对个体的影响；联系生活或工作实际，说明如何增强人际吸引力。第十二章学校心理健康与辅导 1.熟悉（掌握）：心理健康的含义；学校心理辅导的含义。 2.理解：中小学生心理健康的标准；学校心理辅导的原则；学校心理辅导的主要方式和途径。 3.运用：对于中学生常见的一些心理问题，提出一些适当的处置方法或建议。更多初试参考书目信息
复试科目	更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	四川轻化工大学815心理学基础 24年真题题型：名词解释10 简答5 论述2 333教育综合题型结构：名词解释题：6小题,每小题5分,共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分内容结构为：教育学原理约60分；中国教育史约20分；外国教育史约20分；教育心理学约50分。 815 心理学基础题型结构：名词解释 (50 分)、简答(50 分)、综合题(50 分) 更多题型结构
资料说明	更多资料说明

复试分数线	四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研复试分数线对考研人来说是非常重要的信息，考研复试分数线就决定了考多少分才能有机会进复试的一个最低标准。如果四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研复试分数线过高的话，那么对于基础相对较差的考生肯定就会有一定的难度，而如果四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研复试分数线较低的话就会比较容易。当然复试分数线也受试题难度等影响，也不能完全根据分数线来判断考研难易程度。我们提供的复试分数线可能来源于大学名研究生院网站，也可能由四川轻化工大学学科教学（英语）专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任。 >>更多分数线信息
录取比例	四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功，这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研报录比，顾名思义，是报考人数与录取人数的比例关系。四川轻化工大学学科教学（英语）专业研究生历年录取比例以及历年报录比的对每个考生都非常重要。知道了四川轻化工大学学科教学（英语）专业研究生录取比例，就可以做到心中有数，在起跑线上就已经处于领先地位了。我们提供的报录比可能来源于大学名研究生院网站，也可能由四川轻化工大学学科教学（英语）专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任 >>更多录取信息
难度系数	四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研难度系数是经过多届(一般3届以上)大量的报考四川轻化工大学学科教学（英语）专业研究生的考生根据专业课的难度、分数线、报录比等多种因素分析出来的参考数据，最高为10（代表非常难考，代表强手多，竞争大，需要足够的重视和付出，考研复习时间建议一年以上），最低为3（代表竞争不大，报考人数少，正常情况下好好复习半年左右就有比较大的成功率）。难度系数仅供考生参考，不代表学校官方数据，不对数据承担相应的责任。 >>更多难度分析
导师信息	>>更多导师信息
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四川轻化工大学学科教学（英语）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于四川轻化工大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。

四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研大纲和考研真题都是非常重要的，希望大家在考研的过程中一定要重视！一般考研大纲都是可以在网上免费下载的，考研网的四川轻化工大学学科教学（英语）专业考研真题是最全的！

四川轻化工大学学科教学（英语）专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数: 未公布

学科教学（英语）专业招生人数: 未公布

专业代码 : 045108

研究方向	▲045108 学科教学（英语） _00 不区分研究方向 _00 不区分研究方向（非全日制）更多研究方向
考试科目	① 101 思想政治理论 ② 204 英语(二) ③ 333 教育综合 ④ 815 心理学基础更多考试科目信息
初试参考书目	333 教育综合：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009 大纲参考书： 1.全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 2. 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。 3. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版。 4. 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 2008 年。 5. 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年。 815 心理学基础：《普通心理学》，叶奕乾、何存道、梁宁建主编，华东师范大学出版社，2016 大纲参考书：普通心理学，叶奕乾主编，华东师范大学出版社，2016 年 8 月出版（第五版）心理学基础，全国十二所重点师范大学，教育科学出版社，2017 更多初试参考书目信息
复试科目	复试：英语教学理论与实践参考书：具体考试内容和参考书目详见外语学院网页更多复试科目信息
同等学力加试科目	加试：教育管理学、教育学参考书：《教育管理学》（第三版），陈孝彬主编，北京师范大学出版社，2008 《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009 更多同等学力加试科目
题型结构	333 教育综合：名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分；简答题：4 小题，每小题10 分，共 40 分；分析论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分。内容结构为：教育学原理约 60 分；中国教育史约 20 分；外国教育史约 20 分；教育心理学约 50 分 815 心理学基础：选择(20 分)、名词解释 (30 分)、简答(50 分)、综合题(50 分) 更多题型结构
资料说明	更多资料说明

四川轻化工大学学科教学（英语）专业2021年考研招生简章招生目录

招生年份:2021

本院系招生人数: 未公布

学科教学（英语）专业招生人数: 未公布

专业代码 : 045108

研究方向	▲0451 教育(专业学位) ▲045108 学科教学（英语） _00 不区分研究方向更多研究方向
考试科目	"① 101 思想政治理论 ② 204 英语二 ③ 333 教育综合 ④ 815 心理学基础" 更多考试科目信息
初试参考书目	333 教育综合参考书目：1.全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 2. 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。 3. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版。 4. 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 2008 年。 5. 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年。 815 心理学基础参考书目：普通心理学，叶奕乾主编，华东师范大学出版社，2016 年 8 月出版（第五版）心理学基础，全国十二所重点师范大学，教育科学出版社，2017 更多初试参考书目信息
复试科目	"复试：英语教学理论与实践更多复试科目信息
同等学力加试科目	加试：教育管理学、教育学" 教育管理学《教育管理学》（第三版），陈孝彬主编，北京师范大学出版社，2008 教育学《教育学》，王道俊，郭文安主编，人民教育出版社，2009 更多同等学力加试科目
题型结构	333 教育综合题型结构：名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分；简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分；分析论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分。内容结构为：教育学原理约 60 分；中国教育史约 20 分；外国教育史约 20 分；教育心理学约 50 分。 815 心理学基础题型结构：选择(20 分)、名词解释 (30 分)、简答(50 分)、综合题(50 分) 更多题型结构
资料说明	更多资料说明

四川轻化工大学学科教学（英语）专业2020年考研招生简章招生目录

招生年份:2020

本院系招生人数: 未公布

学科教学（英语）专业招生人数: 未公布

专业代码 : 045108

研究方向	▲045108 学科教学（英语） _00 不区分研究方向更多研究方向
考试科目	① 101 思想政治理论 ② 204 英语二 ③ 333 教育综合 ④ 815 心理学基础更多考试科目信息
初试参考书目	333 教育综合 1.全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 2. 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。 . 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版。 4. 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社 2008 年。 5. 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年。 815 心理学基础普通心理学，叶奕乾主编，华东师范大学出版社，2016 年 8 月出版（第五版）心理学基础，全国十二所重点师范大学，教育科学出版社，2017 更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：英语教学论《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006 年更多复试科目信息
同等学力加试科目	同等学力加试科目：教育管理学、教育学《教育管理学》（第四版），陈孝彬主编，北京师范大学出版社，2008 《教育学》，王道俊，郭文安主编，人民教育出版社，2009 更多同等学力加试科目
题型结构	333 教育综合题型结构：名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分；简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分；分析论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分。内容结构为：教育学原理约 60 分；中国教育史约 20 分；外国教育史约 20 分；教育心理学约 50 分。 815 心理学基础题型结构：选择(20 分)、名词解释 (30 分)、简答(50 分)、综合题(50 分) 更多题型结构
资料说明	更多资料说明

四川轻化工大学学科教学（英语）专业初试科目

333教育综合

815心理学基础

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