内蒙古师范大学教育技术学专业考研真题-考研资料-考研群-参考书教材

研究方向	078401 教育技术学 01 教育信息管理与评价技术 02 数字化学习与资源开发更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②201 英语一或202 俄语或203 日语 ③701 教学设计 ④801 教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	701 教学设计 1.熟练掌握教育技术的定义。 2.了解教育技术发展历程。 3.熟练掌握戴尔经验之塔的理论与教学应用。 4.熟练掌握学习理论、教学理论、传播理论、系统科学理论，并能应用其基本观点指导教学实践。 5.熟悉教育技术的发展前沿，包括信息技术发展前沿、最新的教学与学习模式、信息技术与课程融合的现状和发展趋势等。 6.掌握教学设计的含义、教学设计的层次和适用范围。 7.掌握教学系统设计的由来和发展过程 8.掌握教学设计的理论基础：学习理论、教学理论、系统方法、传播理论9.掌握教学系统设计的过程模式。 10.知道学习需要的含义、分析学习需要的三种方法。 11.掌握学习内容的分类、学习内容知识结构。 12.熟悉学习者特征分析：一般特征、起始能力、学习风格。 13.知道教学目标的含义、教学目标体系。 17 14.掌握教学目标的典型分类：加涅、布卢姆的分类以及中国学者的分类。 15.掌握教学目标分析的方法：ABCD 法、内外结合法。 16.掌握教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体和资源。 17.掌握经典教学模式和策略。 18.教学媒体和策略选择的步骤与方法。 19.教学评价的含义和作用：种类、指标、方法。 20.熟练掌握教学设计的基本理论、基本环节和各个环节的操作要领，能够规范、完整的完成一节课的课堂教学设计，能够对教学设计的重要理论问题形成完成的理解和论说。 801 教育信息处理熟练掌握教育信息处理的方法、完成相应计算，对给定数据进行加工运算，做出分析结论。具体包括： 1.信息的基本概念（信息、数据与知识、信息的特点、信息科学） 2.教育信息的特点和数量化（教育信息数量化的特点、数量化的尺度）3.教育信息的结构形式（矩阵、时间序列、图）和处理的对象 4.教育信息处理的方法 5.熵的意义及信息熵的基本性质;相对熵与冗余度;联合熵、条件熵、互信息 6.多重选择问题的信息熵等 7.学习状态的描述 8.结构化分析的基本思想和结构化分析的基础（学习层级法、课题分析法、逻辑分析法），图表示系统结构（可达矩阵、以 ISM 法分析教材结构） 9.ISM 法、利用图的层级化方法、目标矩阵法 10.测试的意义与分类 11.测试数据的统计测度 12.测试数据应具备的特性 13.测试数据的变换 14 教学分析及其方法 15 相关分析初步 16 回归分析初步 17 聚类分析初步。学姐推荐教材： 701 教学设计：《教学设计》李龙等教育出版社2010年9月 801 教育信息处理：《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	程序设计基础能够熟悉一种高级程序设计语言（C 语言、C++语言、Python 语言、Java 语言）进行程序设计。 1.计算机语言分类与比较；低级语言和高级语言；语言程序设计的一般步骤； 2.掌握算法基础知识、程序的一般特征和几种常用的算法表示，如传统流程图、伪代码等形式。 3.具有良好的程序设计风格和对问题运行的基础。 4.程序中各种数据类型的定义。 5.顺序结构、分支结构和循环结构的程序设计 6.一维数组和二维数组 7.函数及基本功能 8.基本的位运算 9.基本的文件操作 10.简单的查找与排序 11.简单的数据统计与分类更多复试科目信息
同等学力加试科目	只招收具有学士学位考生。更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

复试分数线	内蒙古师范大学教育技术学专业考研复试分数线对考研人来说是非常重要的信息，考研复试分数线就决定了考多少分才能有机会进复试的一个最低标准。如果内蒙古师范大学教育技术学专业考研复试分数线过高的话，那么对于基础相对较差的考生肯定就会有一定的难度，而如果内蒙古师范大学教育技术学专业考研复试分数线较低的话就会比较容易。当然复试分数线也受试题难度等影响，也不能完全根据分数线来判断考研难易程度。我们提供的复试分数线可能来源于大学名研究生院网站，也可能由内蒙古师范大学教育技术学专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任。 >>更多分数线信息
录取比例	内蒙古师范大学教育技术学专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功，这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。内蒙古师范大学教育技术学专业考研报录比，顾名思义，是报考人数与录取人数的比例关系。内蒙古师范大学教育技术学专业研究生历年录取比例以及历年报录比的对每个考生都非常重要。知道了内蒙古师范大学教育技术学专业研究生录取比例，就可以做到心中有数，在起跑线上就已经处于领先地位了。我们提供的报录比可能来源于大学名研究生院网站，也可能由内蒙古师范大学教育技术学专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任 >>更多录取信息
难度系数	内蒙古师范大学教育技术学专业考研难度系数是经过多届(一般3届以上)大量的报考内蒙古师范大学教育技术学专业研究生的考生根据专业课的难度、分数线、报录比等多种因素分析出来的参考数据，最高为10（代表非常难考，代表强手多，竞争大，需要足够的重视和付出，考研复习时间建议一年以上），最低为3（代表竞争不大，报考人数少，正常情况下好好复习半年左右就有比较大的成功率）。难度系数仅供考生参考，不代表学校官方数据，不对数据承担相应的责任。 >>更多难度分析
导师信息	>>更多导师信息
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内蒙古师范大学教育技术学以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于内蒙古师范大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。

内蒙古师范大学教育技术学专业考研大纲和考研真题都是非常重要的，希望大家在考研的过程中一定要重视！一般考研大纲都是可以在网上免费下载的，考研网的内蒙古师范大学教育技术学专业考研真题是最全的！

内蒙古师范大学教育技术学专业2023年考研招生简章招生目录

招生年份:2023

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 10

专业代码 : 078401

研究方向	078401 教育技术学 01 教育信息管理与评价技术 02 数字化学习与资源开发更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②201 英语一或202 俄语或203 日语 ③701 教学设计 ④801 教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	701 教学设计 1.熟练掌握教育技术的定义。 2.了解教育技术发展历程。 3.熟练掌握戴尔经验之塔的理论与教学应用。 4.熟练掌握学习理论、教学理论、传播理论、系统科学理论，并能应用其基本观点指导教学实践。 5.熟悉教育技术的发展前沿，包括信息技术发展前沿、最新的教学与学习模式、信息技术与课程融合的现状和发展趋势等。 6.掌握教学设计的含义、教学设计的层次和适用范围。 7.掌握教学系统设计的由来和发展过程 8.掌握教学设计的理论基础：学习理论、教学理论、系统方法、传播理论9.掌握教学系统设计的过程模式。 10.知道学习需要的含义、分析学习需要的三种方法。 11.掌握学习内容的分类、学习内容知识结构。 12.熟悉学习者特征分析：一般特征、起始能力、学习风格。 13.知道教学目标的含义、教学目标体系。 17 14.掌握教学目标的典型分类：加涅、布卢姆的分类以及中国学者的分类。 15.掌握教学目标分析的方法：ABCD 法、内外结合法。 16.掌握教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体和资源。 17.掌握经典教学模式和策略。 18.教学媒体和策略选择的步骤与方法。 19.教学评价的含义和作用：种类、指标、方法。 20.熟练掌握教学设计的基本理论、基本环节和各个环节的操作要领，能够规范、完整的完成一节课的课堂教学设计，能够对教学设计的重要理论问题形成完成的理解和论说。 801 教育信息处理熟练掌握教育信息处理的方法、完成相应计算，对给定数据进行加工运算，做出分析结论。具体包括： 1.信息的基本概念（信息、数据与知识、信息的特点、信息科学） 2.教育信息的特点和数量化（教育信息数量化的特点、数量化的尺度）3.教育信息的结构形式（矩阵、时间序列、图）和处理的对象 4.教育信息处理的方法 5.熵的意义及信息熵的基本性质;相对熵与冗余度;联合熵、条件熵、互信息 6.多重选择问题的信息熵等 7.学习状态的描述 8.结构化分析的基本思想和结构化分析的基础（学习层级法、课题分析法、逻辑分析法），图表示系统结构（可达矩阵、以 ISM 法分析教材结构） 9.ISM 法、利用图的层级化方法、目标矩阵法 10.测试的意义与分类 11.测试数据的统计测度 12.测试数据应具备的特性 13.测试数据的变换 14 教学分析及其方法 15 相关分析初步 16 回归分析初步 17 聚类分析初步。学姐推荐教材： 701 教学设计：《教学设计》李龙等教育出版社2010年9月 801 教育信息处理：《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	程序设计基础能够熟悉一种高级程序设计语言（C 语言、C++语言、Python 语言、Java 语言）进行程序设计。 1.计算机语言分类与比较；低级语言和高级语言；语言程序设计的一般步骤； 2.掌握算法基础知识、程序的一般特征和几种常用的算法表示，如传统流程图、伪代码等形式。 3.具有良好的程序设计风格和对问题运行的基础。 4.程序中各种数据类型的定义。 5.顺序结构、分支结构和循环结构的程序设计 6.一维数组和二维数组 7.函数及基本功能 8.基本的位运算 9.基本的文件操作 10.简单的查找与排序 11.简单的数据统计与分类更多复试科目信息
同等学力加试科目	只招收具有学士学位考生。更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
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内蒙古师范大学教育技术学专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 10

专业代码 : 078401

研究方向	078401 教育技术学 01 教育信息管理与评价技术 02 数字化学习与资源研发备注：只招收具有学士学位的考生更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②201 英语一或 202 俄语或 203 日语 ③701 教学设计 ④801 教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	701 教学设计 1.熟练掌握教育技术的定义。 2.了解教育技术发展历程。 3.熟练掌握戴尔经验之塔的理论与教学应用。 4.熟练掌握学习理论、教学理论、传播理论、系统科学理论，并能应用其基本观点指导教学实践。 5.熟悉教育技术的发展前沿，包括信息技术发展前沿、最新的教学与学习模式、信息技术与课程融合的现状和发展趋势等。 6.掌握教学设计的含义、教学设计的层次和适用范围。 7.掌握教学系统设计的由来和发展过程 8.掌握教学设计的理论基础：学习理论、教学理论、系统方法、传播理论 9.掌握教学系统设计的过程模式。 10.知道学习需要的含义、分析学习需要的三种方法。 11.掌握学习内容的分类、学习内容知识结构。 12.熟悉学习者特征分析：一般特征、起始能力、学习风格。 13.知道教学目标的含义、教学目标体系。 14.掌握教学目标的典型分类：加涅、布卢姆的分类以及中国学者的分类。 15.掌握教学目标分析的方法：ABCD 法、内外结合法。 16.掌握教学模式、教学策略、教学方法、教学媒体和资源。 17.掌握经典教学模式和策略。 18.教学媒体和策略选择的步骤与方法。 19.教学评价的含义和作用：种类、指标、方法。 20.熟练掌握教学设计的基本理论、基本环节和各个环节的操作要领，能够规范、完整的完成一节课的课堂教学设计，能够对教学设计的重要理论问题形成完成的理解和论说。 801 教育信息处理 1.信息的基本概念（信息、数据与知识、信息的特点、信息科学） 2.教育信息的特点和数量化（教育信息数量化的特点、数量化的尺度） 3.教育信息的结构形式（矩阵、时间序列、图）和处理的对象 4.教育信息处理的方法 5.熵的意义及信息熵的基本性质;相对熵与冗余度;联合熵、条件熵、互信息 6.多重选择问题的信息熵等 7.学习状态的描述 8.结构化分析的基本思想和结构化分析的基础（学习层级法、课题分析法、逻辑分析法），图表示系统结构（可达矩阵、以 ISM 法分析教材结构） 9.ISM 法、利用图的层级化方法、目标矩阵法 10.测试的意义与分类 11.测试数据的统计测度 12.测试数据应具备的特性 13.测试数据的变换 14 教学分析及其方法 15 相关分析初步 16 回归分析初步 17 聚类分析初步更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目名称：程序设计基础更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2021年考研招生简章招生目录

招生年份:2021

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 9

专业代码 : 078401

研究方向	078401 教育技术学 01 教学设计与绩效技术 02 数字化学习与资源研发 03 教育信息管理与评价技术 04 教育装备技术只招收具有学士学位的考生更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③701 教学设计 ④801 教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	更多初试参考书目信息
复试科目	更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2020年考研招生简章招生目录

招生年份:2020

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 10

专业代码 : 078401

研究方向	078401教育技术学 01教学设计与绩效技术 02数字化学习与资源研发 03教育信息管理与评价技术 04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③729教学设计 ④834教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计基础（C语言、C++语言或Visual Basic语言一种）考试大纲：利用流程图描述算法；顺序、分支和循环结构的程序设计；数组、函数的应用；基本的排序与查找备注：含推免生4人只招收具有学士学位的考生更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
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内蒙古师范大学教育技术学专业2017年考研招生简章招生目录

招生年份:2017

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 12

专业代码 : 078401

研究方向	01(全日制)教学设计与绩效技术 02(全日制)数字化学习与资源研发 03(全日制)教育信息管理与评价技术 04(全日制)教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③729教学设计 ④834教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	729教学设计：《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 834教育信息处理：《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计（Ｃ语言、visual basic和visual C++或其他编程语言中任选一种） 1、《Ｃ程序设计教程》，谭浩强清华大学出版社2007年第3版； 2、《visual basic 程序设计教程》龚沛曾，高等教育出版社2007 3、《visual C++程序设计》,王明福高等教育出版社，2003年备注：只招收具有学士学位考生。更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2016年考研招生简章招生目录

招生年份:2016

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 12

专业代码 : 78401

研究方向	01教学设计 02计算机教育应用 03远程教育技术 04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③729教学设计 ④834教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	729教学设计：《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 834教育信息处理：《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计（Ｃ语言、visual basic和visual C++或其他编程语言中任选一种）：《Ｃ程序设计教程》，谭浩强清华大学出版社2007年第3版；《visual basic 程序设计教程》龚沛曾，高等教育出版社2007 《visual C++程序设计》,王明福高等教育出版社，2003年备注：只招收具有学士学位考生。更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2015年考研招生简章招生目录

招生年份:2015

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 10

专业代码 : 78401

研究方向	01教学设计 02计算机教育应用 03远程教育技术 04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③729教学设计 ④834教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	(729)教学设计：《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 (834)教育信息处理：《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计（Ｃ语言、visual basic和visual C++语言中任选一种）参考书目：《Ｃ程序设计教程》，谭浩强清华大学出版社2007年第3版；《visual basic 程序设计教程》龚沛曾，高等教育出版社2007 《visual C++程序设计》,王明福高等教育出版社，2003年备注：只招收具有学士学位考生。更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2014年考研招生简章招生目录

招生年份:2014

本院系招生人数: 11

教育技术学专业招生人数: 未公布

专业代码 : 78401

研究方向	_01教学设计 _02计算机教育应用 _03远程教育技术 _04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③729教学设计 ④834教育信息处理备注：只招收具有学士学位的考生更多考试科目信息
初试参考书目	729教学设计《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 834教育信息处理《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计（Ｃ语言、visual basic和visual C++语言中任选一种）参考书：《Ｃ程序设计教程》，谭浩强清华大学出版社2007年第3版；《visual basic 程序设计教程》龚沛曾，高等教育出版社2007 《visual C++程序设计》,王明福高等教育出版社，2003年更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2013年考研招生简章招生目录

招生年份:2013

本院系招生人数: 22

教育技术学专业招生人数: 7

专业代码 : 78401

研究方向	_01教学设计 _02计算机教育应用 _03远程教育技术 _04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③725教学设计 ④832教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	725教学设计《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 832教育信息处理《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：程序设计参考书：Ｃ语言、visual basic和visual C++语言中任选一种，参考书：谭浩强，Ｃ程序设计教程，清华大学出版社2007年3月第3版；龚沛曾，visual basic 程序设计教程，高等教育出版社2007年3月第3版；王明福，visual C++程序设计,高等教育出版社，2003年7月１版备注：只招收具有学士学位的考生更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2012年考研招生简章招生目录

招生年份:2012

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 7

专业代码 : 78401

研究方向	_ 01教学设计 _ 02计算机教育应用 _ 03远程教育技术 _ 04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③725教学设计 ④832教育信息处理更多考试科目信息
初试参考书目	725教学设计 1、《教学设计》李龙高等教育出版社 2010年9月 832教育信息处理 1、《教育信息处理》傅德荣、章慧敏、刘清堂北京大学出版社 2011年2月更多初试参考书目信息
复试科目	程序设计 1、Ｃ语言、visual basic和visual C++语言中任选一种同等学力加试：教育技术学基础 1、谭浩强，Ｃ程序设计教程，清华大学出版社2007年3月第3版； 2、龚沛曾，visual basic 程序设计教程，高等教育出版社2007年3月第3版； 3、王明福，visual C++程序设计,高等教育出版社，2003年7月１版 4、黄荣怀、沙景荣、彭绍东，《教育技术学导论》高等教育出版社,2006年更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业2011年考研招生简章招生目录

招生年份:2011

本院系招生人数: 未公布

教育技术学专业招生人数: 10

专业代码 : 77001

研究方向	_ 01教学设计 _ 02计算机教育应用 _ 03远程教育技术 _ 04教育装备技术更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②201英语一 ③725高等数学基础 ④832C语言及网络技术基础更多考试科目信息
初试参考书目	725高等数学基础《高等数学》（第五版）上册同济大学应用数学系高等教育出版社 2002年6月《工程数学――线性代数》同济大学应用数学系高等教育出版社 2003年7月 832C语言及网络技术基础《C语言程序设计》谭浩强清华大学出版社 2005年出版《计算机网络》（第二版）冯博琴、陈文革高等教育出版社 2004年7月更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目教学设计及数据库技术基础参考书目 1、《教学系统化设计（第五版）》，汪琼译，高等教育出版社，2004年1月 2、《数据库概论》（第四版），萨师煊、王珊编著，高等教育出版社， 2006年更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

内蒙古师范大学教育技术学专业初试科目

701教学设计

801教育信息处理

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