石河子大学学科教学（语文）专业考研真题-考研资料-考研群-参考书教材

研究方向	045103学科教学（语文）不区分方向更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论②204英语（二）③333教育综合④805心理学更多考试科目信息
初试参考书目	333教育综合参考书目： 1.项贤明.《教育学原理》，高等教育出版社出版，2019. 2.全国十二所重点师大.《教育学基础》（第二版），教育科学出版社，2008. 3.王道俊，郭文安.《教育学》（第七版），人民教育出版社，2016. 4.王炳照等.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007. 5.孙培青.《中国教育史》（第四版），华东师范大学出版社，2019. 6.张斌贤.《外国教育史》（第二版），教育科学出版社，2015. 7.贺国庆等.《外国教育史》，高等教育出版社，2009. 8.张传燧.《课程与教学论》，人民教育出版社，2008. 9.王本陆.《课程与教学论》，高等教育出版社, 2017. 10.陈晓端，张立昌.《课程与教学通论》，陕西师范大学出版总社,2017. 805心理学主要参考书： 1《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2019。 2《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社，2018。 3《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019。 4《人格心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2017。更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：①语文教育综合主要参考教材（参考书目） 1.教育部制：《普通高中语文课程标准（2017版）》，人民教育出版社，2018年。 2.教育部制：《义务教育语文课程标准（2011版）》，北京师范大学出版社，2012年。 3.魏本亚：《中学语文教学设计》，高等教育出版社，2016年。 4.靳健，马胜科：《中学语文课程与教学设计》，高等教育出版社，2014年。 5.黄光扬：《教育测量与评价》，华东师范大学出版社，2012年。 6.徐林祥：《语文教育研究方法》，华东师范大学出版社，2010年。试卷结构： 1.试卷满分：100分。 2.试卷 ①简答题（2-3题） 30分 ②论述题（2-3题） 40分 ③材料分析题（1题） 30分更多复试科目信息
同等学力加试科目	加试科目： ①语文教育写作②语文专业知识与理论备注：限中国语言文学类考生 ①语文教育写作考核内容考核内容包括语文教育公文、语文教育时事评论、语文教育论文等的写作规范、写作格式以及语言文字表达能力。 ②语文专业知识与理论主要参考教材（参考书目） 1.《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年。 2.《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社，2007年。 3. 《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社 2006年。 4. 《现代汉语》，黄柏荣等主编，高等教育出版社，2002年。 5.《古代汉语》，郭锡良等主编，商务印书馆，1999年。试卷结构： 1．试卷满分：100分 2．试卷内容比例：语文教学法40%，文学30%，语言学30%。 3．题型结构：名词解释，简答题，论述题。更多同等学力加试科目
题型结构	333教育综合一、各部分所占分值教育学基础占60分、中国教育史占30分、外国教育史占30分、课程与教学论占30分。二、题型结构名词解释： 6小题，每小题5分，共30分；简答题：4小题，每小题10分，共40分。分析论述题：4小题，每小题20分，共80分。试卷满分150分。 805心理学试卷题型结构简答题：6小题，每小题10分，共60分。分析论述题：3小题，每小题 30分，共90分。更多题型结构
资料说明	更多资料说明

复试分数线	石河子大学学科教学（语文）专业考研复试分数线对考研人来说是非常重要的信息，考研复试分数线就决定了考多少分才能有机会进复试的一个最低标准。如果石河子大学学科教学（语文）专业考研复试分数线过高的话，那么对于基础相对较差的考生肯定就会有一定的难度，而如果石河子大学学科教学（语文）专业考研复试分数线较低的话就会比较容易。当然复试分数线也受试题难度等影响，也不能完全根据分数线来判断考研难易程度。我们提供的复试分数线可能来源于大学名研究生院网站，也可能由石河子大学学科教学（语文）专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任。 >>更多分数线信息
录取比例	石河子大学学科教学（语文）专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功，这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。石河子大学学科教学（语文）专业考研报录比，顾名思义，是报考人数与录取人数的比例关系。石河子大学学科教学（语文）专业研究生历年录取比例以及历年报录比的对每个考生都非常重要。知道了石河子大学学科教学（语文）专业研究生录取比例，就可以做到心中有数，在起跑线上就已经处于领先地位了。我们提供的报录比可能来源于大学名研究生院网站，也可能由石河子大学学科教学（语文）专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任 >>更多录取信息
难度系数	石河子大学学科教学（语文）专业考研难度系数是经过多届(一般3届以上)大量的报考石河子大学学科教学（语文）专业研究生的考生根据专业课的难度、分数线、报录比等多种因素分析出来的参考数据，最高为10（代表非常难考，代表强手多，竞争大，需要足够的重视和付出，考研复习时间建议一年以上），最低为3（代表竞争不大，报考人数少，正常情况下好好复习半年左右就有比较大的成功率）。难度系数仅供考生参考，不代表学校官方数据，不对数据承担相应的责任。 >>更多难度分析
导师信息	>>更多导师信息
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石河子大学学科教学（语文）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于石河子大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。

石河子大学学科教学（语文）专业考研大纲和考研真题都是非常重要的，希望大家在考研的过程中一定要重视！一般考研大纲都是可以在网上免费下载的，考研网的石河子大学学科教学（语文）专业考研真题是最全的！

石河子大学学科教学（语文）专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数: 未公布

学科教学（语文）专业招生人数: 22

专业代码 : 045103

研究方向	045100 教育 045103 学科教学（语文）全日制 11 非全日制 11 限中国语言文学类考生更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④805 心理学更多考试科目信息
初试参考书目	更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：①语文教育综合 1.教育部制：《普通高中语文课程标准（2017版）》，人民教育出版社，2018年。 2.教育部制：《义务教育语文课程标准（2011版）》，北京师范大学出版社，2012年。 3.魏本亚：《中学语文教学设计》，高等教育出版社，2016年。 4.靳健，马胜科：《中学语文课程与教学设计》，高等教育出版社，2014年。 5.黄光扬：《教育测量与评价》，华东师范大学出版社，2012年。 6.徐林祥：《语文教育研究方法》，华东师范大学出版社，2010年。更多复试科目信息
同等学力加试科目	同等学力加试科目： ①语文教育写作 ②语文专业知识与理论语文专业知识与理论 1.《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年。 2.《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社，2007年。 3. 《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社 2006年。 4. 《现代汉语》，黄柏荣等主编，高等教育出版社，2002年。 5.《古代汉语》，郭锡良等主编，商务印书馆，1999年。更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
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石河子大学学科教学（语文）专业2021年考研招生简章招生目录

招生年份:2021

本院系招生人数: 未公布

学科教学（语文）专业招生人数: 28

专业代码 : 045103

研究方向	"045103 学科教学（语文）" 不区分方向 (1)全日制不区分方向 (1)非全日制更多研究方向
考试科目	"①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④805 心理学" 备注：限中国语言文学相关专业更多考试科目信息
初试参考书目	333 教育综合 1.全国十二所重点师大.《教育学基础》（第二版），教育科学出版社，2008. 2.王道俊、郭文安主编.《教育学》（第七版），人民教育出版社，2016. 3.王炳照等编.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007. 4.孙培青.《中国教育史》（第三版），华东师范大学出版社，2009. 5.张斌贤.《外国教育史》（第二版），教育科学出版社，2015. 6.陈琦、刘儒德.《教育心理学》，高等教育出版社，2005. 805 心理学《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2019。《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社，2018。《教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社，2011 更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目：语文教育综合复试参考书目：主要参考教材（参考书目） 1.教育部制：《普通高中语文课程标准（2017版）》，人民教育出版社，2018年。 2.教育部制：《义务教育语文课程标准（2011版）》，北京师范大学出版社，2012年。 3.魏本亚：《中学语文教学设计》，高等教育出版社，2016年。 4.靳健，马胜科：《中学语文课程与教学设计》，高等教育出版社，2014年。 5.黄光扬：《教育测量与评价》，华东师范大学出版社，2012年。 6.徐林祥：《语文教育研究方法》，华东师范大学出版社，2010年。更多复试科目信息
同等学力加试科目	加试科目："①语文教育写作 ②语文专业知识与理论" 加试参考书目：②语文专业知识与理论主要参考教材（参考书目） 1.《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年。 2.《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社，2007年。 3. 《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社 2006年。 4. 《现代汉语》，黄柏荣等主编，高等教育出版社，2002年。 5.《古代汉语》，郭锡良等主编，商务印书馆，1999年。更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
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石河子大学学科教学（语文）专业2020年考研招生简章招生目录

招生年份:2020

本院系招生人数: 未公布

学科教学（语文）专业招生人数: 19

专业代码 : 045103

研究方向	045103学科教学（语文）不区分方向(1)全日制不区分方向(1)非全日制更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④805 心理学更多考试科目信息
初试参考书目	333 教育综合 1.全国十二所重点师大.《教育学基础》（第二版），教育科学出版社，2008. 2.王道俊、郭文安主编.《教育学》（第七版），人民教育出版社，2016. 3.王炳照等编.《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007. 4.孙培青.《中国教育史》（第三版），华东师范大学出版社，2009. 5.张斌贤.《外国教育史》（第二版），教育科学出版社，2015. 6.陈琦、刘儒德.《教育心理学》，高等教育出版社，2005. 805 心理学《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2019。《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社，2018。《教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社，2011。备注：（1)全日制招收14人（1)非全日制招收5人更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目： ①语文教育综合《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社 2005年《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社 2007年《文学理论教程》，童庆炳主编，高教出版社，2008年《中国文学理论批评史》，张少康编著，北京大学出版社，2005年《外国文学史》，郑克鲁主编，高教出版社，2006年试卷内容结构各部分内容所占比例为：中外文学经典熟悉程度35% 中外文学理论运用35％文学评析写作30% 题型结构： 1.名词解释60分； 2.材料论述80分； 3.文学评析写作60分。更多复试科目信息
同等学力加试科目	加试科目： ①语文教育写作考核内容包括语文教育公文、语文教育时事评论、语文教育论文等的写作规范、写作格式以及语言文字表达能力。 ②语文专业知识与理论 1、主要参考教材（参考书目）《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社 2005年《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社 2007年 2．试卷内容比例：古代文学60%；现当代文学40%。 3．题型结构：名词解释，简答题，论述题更多同等学力加试科目
题型结构	333 教育综合一、各部分所占分值教育学基础占60分、中国教育史占30分、外国教育史占30分、教育心理学占30分。二、题型结构名词解释： 6小题，每小题5分，共30分；简答题：4小题，每小题10分，共40分。分析论述题：4小题，每小题20分，共80分。 805 心理学简答题：6小题，每小题10分，共60分。分析论述题：3小题，每小题 30分，共90分。更多题型结构
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石河子大学学科教学（语文）专业2019年考研招生简章招生目录

招生年份:2019

本院系招生人数: 38

学科教学（语文）专业招生人数: 24

专业代码 : 045103

研究方向	00不区分研究方向更多研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④831 心理学更多考试科目信息
初试参考书目	《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社。《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社。《教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社教育综合考试大纲概述一、教育学专业基础综合考试科目包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。二、各部分所占分值教育学原理占90分、中国教育史、外国教育史、教育心理学各占20分。三、题型结构简答题： 6小题，每小题10分，共60分；分析论述题：3小题，每小题 30分，共90分。试卷满分150分。四、考试时间： 180分钟。教育学原理部分一、考查目标系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考试内容（一）教育学概述：教育学的对象和任务；教育学的产生和发展。（二）教育的概念：教育的质的规定性；教育的基本要素；教育的历史发展；教育概念的界定。（三）教育与人的发展：人的发展的规律性；影响人的发展的基本因素；遗传、环境、个体的能动性在人的发展中的作用；教育对人的发展的重大作用。（四）教育与社会发展：教育的社会制约性；教育的社会变迁功能、流动功能；教育的社会功能与教育的相对独立性（五）教育目的：教育目的的概念、层次结构和内容结构；教育目的的理论基础；我国的教育目的。（六）教育制度：教育制度含义和特点、历史发展；现代学校教育制度概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制、现代学校教育制度的变革；我国现行学校教育制度的演变、形态与改革。（七）课程：课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题；课程目标和课程内容设计；世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。（八）教学：教学过程的性质；学生掌握知识的基本阶段；教学过程中应当处理好的几种关系；教学原则；教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择；中小学常用的教学方法；教学组织形式；教学的基本组织形式与辅助组织形式；教学工作的基本环节；课后教导工作；教学评价；教学评价概念、意义、种类、评价的原则与方法。（九）德育：德育概念、特点、功能、任务和内容；德育过程；德育原则；德育途径与方法。（十）班主任：班主任工作概述；班集体的培养；班主任工作的内容和方法。（十一）教师：教师劳动的特点、价值与角色扮演；教师的素养；教师的培养与提高。（十二）学校管理：学校管理概念、构成要素、管理体制、校长负责制；学校管理的目标与过程；学校管理的内容和要求；学校管理的发展趋势。中国教育史部分一、考察目标了解学生掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。考查运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。二、考试内容（一）西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成：“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。（二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基：私人讲学的兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫；孔丘的教育实践与教育思想；孟轲的教育思想；战国后期的教育论著；《大学》；《中庸》；《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。（三）儒学独尊与读经做官教育模式的形成：“独尊儒术”文教政策的确立（“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能）；封建国家学校教育制度的建立（经学教育；太学；鸿都门学；郡国学）；董仲舒的教育思想；《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。（四）封建国家教育体制的完备：魏晋南北朝官学的变革；隋唐学校教育体系的完备（文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度严格；私学发展；学校教育制度的特点）；科举制度的产生与发展；考试的程序、科目与方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。（五）理学教育思想和学校的改革与发展：科举制度的演变与学校教育的改革：科举制度的演变；宋代“兴文教”政策；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；书院的产生与发展；书院教育的特点；私塾与蒙学教材：私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点；朱熹的教育思想。（六）中国教育的近代转折：洋务教育的创立和发展、洋务学堂的兴办、类别与特点；张之洞的“中体西用”教育思想的形成与发展；“中体西用”思想的历史作用和局限。（七）近代教育体系的建立：清末教育新政与近代教育制度的建立；“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。（八）近代教育体制的变革：民国初年制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”；蔡元培的教育实践与教育思想；新文化运动影响下的教育思潮和教育运动；1922年“新学制”。（九）现代教育家的教育探索：杨贤江的马克思主义教育理论；黄炎培的职业教育思想与实践；晏阳初的乡村教育试验； “四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”；梁漱溟的乡村教育建设；陶行知的“生活教育”思想与实践；陈鹤琴的“活教育”探索；儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。外国教育史部分一、考察目标：了解学生掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索情况；了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著；能运用历史方法和知识分析教育现象。二、考试内容（一）古希腊教育：斯巴达教育；雅典教育；“智者派”的教育活动与观念；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育活动与思想。（二）古罗马教育：共和、帝国时期的罗马教育；昆体良的教育思想。（三）西欧中世纪教育：基督教教育的机构、内容、特点；宫廷学校、骑士教育、城市学校与行会学校、中世纪大学等世俗教育的发展；拜占庭和阿拉伯教育机构、历史影响。（四）文艺复兴时期的教育：人文主义教育家：莫尔；维多里诺；伊拉斯谟；人文主义教育的特征、影响和贡献。（五）宗教改革时期的教育：马丁·路德的教育实践与思想。（六）欧美主要国家和日本的教育发展：英国（公学；贝尔－兰开斯特制；1870年《初等教育法》；《巴尔福教育法》；《1944年教育法》）；法国（《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》）；德国（“实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立）；俄国及苏联教育（彼得一世教育改革；20世纪20年代的学制调整和教学改革实验、30年代教育的调整、巩固和发展）；美国（殖民地普及义务教育；贺拉斯•曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；生计教育；恢复基础运动）；日本（明治维新时期教育改革；20世纪70－80年代的教育改革）；（七）欧美教育思想的发展：夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛奇、赫尔巴特、杜威的教育思想；19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验；现代欧美教育思潮；苏联教育思想：马卡连柯的教育思想；苏霍姆林斯基的教育理论。教育心理学部分一、考察目标：了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。二、考试内容（一）教育心理学概述：研究对象与任务、历史发展与趋势（二）心理发展与教育：心理发展及其规律；皮亚杰、维果斯基的认知发展理论与教育启示；埃里克森、柯尔伯格的人格发展理论与教育含义；社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养；心理发展的认知差异性、人格差异、性别差异与教育。（三）学习及其理论：学习的内涵与分类；桑代克、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉的观察学习理论等行为主义学派的学习理论及其教育应用；布鲁纳、奥苏伯尔、加涅等认知派的学习理论；罗杰斯人本主义的学习理论；建构主义学习理论。（四）学习动机：学习动机的内涵、分类及作用；学习动机的主要理论；学习动机的强化理论、需要层次理论、认知理论、期望一价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论；学习动机的培养与激发：影响学习动机的因素。（五）知识的学习：知识含义及其类型；陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制；知识理解的类型、过程；影响知识理解的因素；知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。（六）技能的形成：技能及其特点、类型、作用；心智技能的形成与培养：原型模拟、形成过程、培养方法；操作技能的形成与训练：主要类型、形成过程、训练要求。（七）学习策略及其教学：学习策略的概念；学习策略的结构；认知策略及其教学；元认知策略及其教学；资源管理策略及其教学：时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略。（八）问题解决能力与创造性的培养：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论；问题解决的内涵与心理过程；影响问题解决的因素；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施；创造性的内涵、心理结构、培养措施。（九）社会规范学习与品德发展：社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质；社会规范学习的心理过程；影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养；品德不良的含义与类型、成因分析、纠正与教育。（十）心理健康及其教育：心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系；心理健康教育的目标与内容；心理健康教育的途径。更多初试参考书目信息
复试科目	《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社 2005年《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社 2007年《文学理论教程》，童庆炳主编，高教出版社，2008年《中国文学理论批评史》，张少康编著，北京大学出版社，2005年《外国文学史》，郑克鲁主编，高教出版社，2006年更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
资料说明	更多资料说明

石河子大学学科教学（语文）专业2016年考研招生简章招生目录

招生年份:2016

本院系招生人数: 14

学科教学（语文）专业招生人数: 未公布

专业代码 : 45103

研究方向	更多研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④831心理学更多考试科目信息
初试参考书目	831心理学一、试卷题型结构 1、简答题：6小题，每小题10分，共60分 2、分析论述题：3小题，每小题30分，共90分更多初试参考书目信息
复试科目	复试科目： ①语文教育综合一、主要参考教材（参考书目） 1、《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社 2005年 2、《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社 2007年 3、《文学理论教程》，童庆炳主编，高教出版社，2008年 4、《中国文学理论批评史》，张少康编著，北京大学出版社，2005年 5、《外国文学史》，郑克鲁主编，高教出版社，2006年二、试卷内容结构： 1、中外文学经典熟悉程度35% 2、中外文学理论运用35％ 3、文学评析写作30% 三、题型结构： 1、名词解释60分； 2、材料论述80分； 3、文学评析写作60分。加试科目： ①语文教育写作 ②语文专业知识与理论一、主要参考教材（参考书目） 1、《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年 2、《中国现代文学史》，朱栋霖等主编，北京大学出版社，2007年二、试卷结构： 1、试卷满分：100分 2、试卷内容比例：古代文学60%；现当代文学40%。 3、题型结构：名词解释，简答题，论述题更多复试科目信息
同等学力加试科目	更多同等学力加试科目
题型结构	更多题型结构
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石河子大学学科教学（语文）专业初试科目

333教育综合

805心理学

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