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上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功，这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。研究生报录比，顾名思义，是报考人数与录取人数的比例关系。考研网的众多研究生工作人员以及老师可以深深的体会到上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业研究生历年录取比例以及历年报录比的重要性。非常好理解的是报录比是我们选学校、选专业的基础之基础，如果您非常清楚您报考的学校及专业的考研报录比，就可以做到心中有数，在起跑线上就已经处于领先地位了。在搜集研究生“报录比”资料的过程中也是有很多方法的。首先我们考研人在搜集考研“报录比”资料时，一定要注意搜集排除掉推免生的统招生的研究生报考人数与录取人数的比例数据。其次，广大考生还应注意，要搜集至少三到五年的考研“报录比”数据，这样的话上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业考研录取比例的数据特点，才能够看出其中的规律。
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上海外国语大学课程与教学论专业2022年考研招生简章招生目录
招生年份:2022 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 7 专业代码 : 040102

研究方向

 040102课程与教学论 (全日制学习)   1.课程与教学基本原理   2.比较课程与教学论   3.外语课程与教学   4.区域国别研究（全球教育比较）特色研究生项目   1~3：拟招 6 人（含推免生）  4：拟招 1 人（含推免生） 更多研究方向

考试科目

 ① 101 思想政治理论   ② 201 英语一   ③ 311 教育学专业基础(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 更多初试参考书目信息

复试科目

 ① 笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。注重对学习能力和研究能力的考量，希望有科研或实习报告或毕业论文等文字材料支撑。

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1.安妮塔•伍尔福克 (Anita Woolfolk)，《伍尔福克教育心理学》(原书第 12 版).)伍新春等译. 北京:，中国人民大学出版社,，2015 年版.
2.泰勒，《课程与教学的基本原理》英汉对照版，中国轻工业出版社，2014
3.霍尔姆斯、麦克莱恩著，《比较课程论/世界课程与教学新理论文库》张文军译 出版社:，教育科学出版社 出版时间:，2001 年 06 月
4.派纳等著，《理解课程：历史与当代课程话语研究导论》张华等译，教育科学出版社，2003 年。
5.钟启泉《课程论》.北京：教育科学出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进 修》.上海：上海外语教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) ，How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；，2000
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外语教学与研究出版社》，2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina ，《语言学习机制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) ，上海外语教育出版社 ，2003 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上与报考专业相近或相关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科
生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多同等学力加试科目

题型结构

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资料说明

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复试
分数线

      上海外国语大学课程与教学论专业考研复试分数线对考研人来说是非常重要的信息，考研复试分数线就决定了考多少分才能有机会进复试的一个最低标准。如果上海外国语大学课程与教学论专业考研复试分数线过高的话，那么对于基础相对较差的考生肯定就会有一定的难度，而如果上海外国语大学课程与教学论专业考研复试分数线较低的话就会比较容易。当然复试分数线也受试题难度等影响，也不能完全根据分数线来判断考研难易程度。我们提供的复试分数线可能来源于大学名研究生院网站，也可能由上海外国语大学课程与教学论专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任。

>>更多分数线信息

录取比例

      上海外国语大学课程与教学论专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功，这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。上海外国语大学课程与教学论专业考研报录比，顾名思义，是报考人数与录取人数的比例关系。上海外国语大学课程与教学论专业研究生历年录取比例以及历年报录比的对每个考生都非常重要。知道了上海外国语大学课程与教学论专业研究生录取比例，就可以做到心中有数，在起跑线上就已经处于领先地位了。我们提供的报录比可能来源于大学名研究生院网站，也可能由上海外国语大学课程与教学论专业的研究生提供，不代表学校官方数据，可能有误差，供考生参考，如有误差本站不承担相应责任

>>更多录取信息

难度系数

      上海外国语大学课程与教学论专业考研难度系数是经过多届(一般3届以上)大量的报考上海外国语大学课程与教学论专业研究生的考生根据专业课的难度、分数线、报录比等多种因素分析出来的参考数据，最高为10（代表非常难考，代表强手多，竞争大，需要足够的重视和付出，考研复习时间建议一年以上），最低为3（代表竞争不大，报考人数少，正常情况下好好复习半年左右就有比较大的成功率）。难度系数仅供考生参考，不代表学校官方数据，不对数据承担相应的责任。

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导师信息

  >>更多导师信息

研究方向
详情
上海外国语大学课程与教学论以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于上海外国语大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。
上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业考研录取比例以及报录比既然这么重要，尤其是报录比体现了竞争激烈程度，那么怎么样才能找到考研录取比例以及招录比呢？在哪里可以找到这些信息呢？考研网的专业课辅导老师经过多年的经验总结了以下一些方法：第一，通过考研群、考研论坛、百度搜索去查询，在网上能找到一些相关的数据，这些数据很可能是上一届的研究生提供的，而且很可能在不同的网站这些数据也是有差别的，这就需要自己去辨别哪些数据的可靠性更强，更准确。第二、通过上海外国语大学研究生院官方网站进行查询，有时候学校也会公布的。第三、可以亲自去报考院校去咨询，到了报考院校之后可以去上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业的研究生导师办公室，也可以去本专业的研究生宿舍，通过研究生师哥师姐肯定可以获得准确的上海外国语大学国际教育学院课程与教学论专业考研录取比例以及报录比、研究生录取人数，并且相信还会获得其他一些高价值的信息和资料。
上海外国语大学课程与教学论专业2021年考研招生简章招生目录
招生年份:2021 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 6 专业代码 : 040102

研究方向

 040102 课程与教学论 (全日制学习)   1.课程与教学基本原理   2.比较课程与教学论   3.外语课程与教学 更多研究方向

考试科目

 ① 101 思想政治理论   ② 201 英语一   ③ 311 教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试:
① 笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
② 面试

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1.安妮塔•伍尔福克 (Anita Woolfolk)《伍尔福克教育心理学》(原书第 12 版).伍新春等译.北
京:中国人民大学出版社,2015 年版.
2.泰勒《课程与教学的基本原理》英汉对照版，中国轻工业出版社 2014
3.霍尔姆斯、麦克莱恩著《比较课程论/世界课程与教学新理论文库》张文军译 出版社:教育科学出版社 出版时间:2001 年 06 月
4.派纳等著《理解课程：历史与当代课程话语研究导论》张华等译，教育科学出版社，2003 年。
5.钟启泉《课程论》.北京：教育科学出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进 修》.上海：上海外语教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外语教学与研究出版社》2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《语言学习机制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外语教育出版社 2003

备注：本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。注重对学习能力和研究能力的考量，希望有科研或实习报告或毕业论文等文字材料支撑。 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上与报考专业相近或相关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多同等学力加试科目

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上海外国语大学课程与教学论专业2020年考研招生简章招生目录
招生年份:2020 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 7 专业代码 : 040102

研究方向

 040102  课程与教学论  1.课程与教学基本原理  2.比较课程与教学论  3.外语课程与教学  拟招 7 人  （含推免生，推免录取一般不超过总人数的 70%） 更多研究方向

考试科目

 初试:  ① 101 思想政治理论  ② 201 英语一  ③ 311 教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试:
① 笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。注重对学习能力和研究能力的考量，希望有科研或实习报告或毕业论文等文字材料支撑。

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1.安妮塔•伍尔福克 (Anita Woolfolk)《伍尔福克教育心理学》(原书第 12 版). 伍新春等译. 北京:中国人民大学出版社,2015 年版.
2.泰勒《课程与教学的基本原理》英汉对照版，中国轻工业出版社 2014
3.霍尔姆斯、 麦克莱恩著 《比较课程论/世界课程与教学新理论文库》 张文军 译 出版社:教育科学出版社 出版时间:2001 年 06 月
4.派纳等著 《理解课程：历史与当代课程话语研究导论》张华等译，教育科学出版社，2003 年。
5.钟启泉 《课程论》. 北京：教育科学出版社，2007 年版；
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进修》. 上海:上海外语教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外语教学与研究
出版社》2002.
Lightbown ，Patsy and Spada, Nina 《语言学习机制》How Languages are Learned (Oxford Handbooks for Language Teachers) 上海外语教育出版社 2003 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上
与报考专业相近或相关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多同等学力加试科目

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上海外国语大学课程与教学论专业2019年考研招生简章招生目录
招生年份:2019 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 7 专业代码 : 040102

研究方向

 1. 课程与教学基本原理   2. 比较课程与教学论  3. 外语课程与教学   更多研究方向

考试科目

 ① 101 思想政治理论  ② 201 英语一  ③ 311 教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 初试：由国家统一规定，请考生关注教育部网站，自行查询。

※注：同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上
与报考专业相近或相关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业
生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。）




更多初试参考书目信息

复试科目

 复试:
① 笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。注重对学习能力和研究能力的考量，希望有科研或实习报告或毕业论文等文字材料支撑。

考试范围：
课程与教学基本原理
比较课程与教学论
外语课程与教学

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1. 安妮塔•伍尔福克 (Anita Woolfolk)《伍尔福克教育心理学》(原书第 12 版). 伍新春等译. 北
京:中国人民大学出版社,2015 年版.
2. 泰勒《课程与教学的基本原理》英汉对照版，中国轻工业出版社 2014
3. 霍尔姆斯、 麦克莱恩著 《比较课程论/世界课程与教学新理论文库》 张文军 译 出版社:教育
科学出版社:2001 年 06 月
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4. 派纳等著 《理解课程：历史与当代课程话语研究导论》张华等译，教育科学出版社，2003 年。
5. 钟启泉 《课程论》. 北京：教育科学出版社，2007 年版；
6. Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进
修》. 上海:上海外语教育出版社，2002 年版；
7. Harmer, Jeremy. (2000) How to teach English 《如何教英语》 北京：外语教学与研究出版社
8. Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外语教学与研究
出版社》2002.
9. Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《语言学习机制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外语教育出版社 2003
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

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上海外国语大学课程与教学论专业2017年考研招生简章招生目录
招生年份:2017 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 7 专业代码 : 040102

研究方向

 1.课程研究   2.教学论   3.教师专业发展   4.外国教育理论   5.语言与教育 更多研究方向

考试科目

 ① 101思想政治理论   ② 201英语一   ③ 311教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

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复试科目

 复试:
① 笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1.钟启泉《课程论》北京：教育科学出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《语言教学中的教师进修》 上海:上海外语教育出版社，2002年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition)
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research
Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外语教学与研究出
版社，2001年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004年版。

※注：
同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上与报考专业相近或相关的学术论文。 （同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

题型结构

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上海外国语大学课程与教学论专业2016年考研招生简章招生目录
招生年份:2016 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 6 专业代码 : 40102

研究方向

 1.课程研究   2.教学论  3.教师专业发展  4.外国教育理论  5.语言与教育 更多研究方向

考试科目

 ①101思想政治理论   ②201英语一   ③311教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

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复试科目

 复试:
①笔试
笔试科目名称：课程与教学论专业考试
②面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英

参考书目(包括复试笔试与口试)：
1.钟启泉. 课程论. 北京：教育科学出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《语言教学中的教师进修》 .上海:上海外语教育出版社，2002 年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: LawrenceErlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外语教学与研究出版社，2001 年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004 年版。

备注：
同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊 （CSSCI） 上发表两篇及以上与报考专业相近或相关的学术论文。 （同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

题型结构

 更多题型结构

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上海外国语大学课程与教学论专业2015年考研招生简章招生目录
招生年份:2015 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 5 专业代码 : 40102

研究方向

 1.课程论  2.教学论  3.教师专业发展 更多研究方向

考试科目

 ① 101 思想政治理论  ② 201 英语一   ③ 311 教育学专业基础综合(全国统考)   更多考试科目信息

初试
参考书目

 初试： 由国家统一考试的科目，请考生关注教育部网站，自行查询。 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试形式 ① 笔试 ② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。

复试参考书目(包括复试笔试与口试)：
钟启泉. 课程论. 北京：教育科学出版社，2007 年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进修》. 上海:上海外语教育出版社，2002 年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004 年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外语教学与研究出版社，2001 年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum, 2001

复试考试范围：

课程论部分：
课程的内涵与理论史（西方课程理论与中国课程理论两部分），课程理论与教学理论的关系，当代中外课程与教学改革发展，基础教育课程改革。

教学论：
教学理论、课堂、学习问题以及学习者的规律，语言学习过程的本质和主要特点。

教师发展：
教师发展理论、教师发展实践和教师发展机制等。具体包括教师发展内涵、教师信念、课堂决策评估、教师发展研究路径、教师专业评估、国内外教师专业发展对比等。

※注：同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊上发表两篇及以上与报考专业相近或相 关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不 属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。） 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

题型结构

 更多题型结构

资料说明

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上海外国语大学课程与教学论专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 5 专业代码 : 40102

研究方向

 01课程论  02教学论  03教师专业发展 更多研究方向

考试科目

 ①101政治 (全国统考)   ②201 英语一 (全国统考)   ③311 教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 由国家统一考试的科目，请考生关注教育部网站，自行查询。 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试形式
①笔试
②面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核

复试参考书目(包括复试笔试与口试)：
钟启泉. 课程论. 北京：教育科学出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《语言教学中的教师进修》. 上海:上海外语教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外语教学与研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
复试考试范围：
课程论部分：
课程的内涵与理论史（西方课程理论与中国课程理论两部分），课程理论与教学理论的关系，当代中外课程与教学改革发展，基础教育课程改革。
教学论：
教学理论、课堂、学习问题以及学习者的规律，语言学习过程的本质和主要特点。
教师发展：
教师发展理论、教师发展实践和教师发展机制等。具体包括教师发展内涵、教师信念、课堂决策评估、教师发展研究路径、教师专业评估、国内外教师专业发展对比等。

备注：
同等学力考生须过英语六级

复试科目：课程与教学论专业考试 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

题型结构

 更多题型结构

资料说明

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上海外国语大学课程与教学论专业2013年考研招生简章招生目录
招生年份:2013 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 5 专业代码 : 40102

研究方向

 1.课程论   2.教学论   3.教师专业发展 更多研究方向

考试科目

 ①101政治 (全国统考)   ②201 英语一 (全国统考)   ③311 教育学专业基础综合(全国统考) 更多考试科目信息

初试
参考书目

 由国家统一考试的科目，请考生关注教育部网站，自行查询。 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试形式
①笔试
②面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核

复试参考书目(包括复试笔试与口试)：
钟启泉. 课程论. 北京：教育科学出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《语言教学中的教师进修》. 上海:上海外语教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外语教学与研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
复试考试范围：
课程论部分：
课程的内涵与理论史（西方课程理论与中国课程理论两部分），课程理论与教学理论的关系，当代中外课程与教学改革发展，基础教育课程改革。
教学论：
教学理论、课堂、学习问题以及学习者的规律，语言学习过程的本质和主要特点。
教师发展：
教师发展理论、教师发展实践和教师发展机制等。具体包括教师发展内涵、教师信念、课堂决策评估、教师发展研究路径、教师专业评估、国内外教师专业发展对比等。

备注：
同等学力考生须过英语六级

复试科目：课程与教学论专业考试 更多复试科目信息

同等学力
加试科目

 更多同等学力加试科目

题型结构

 更多题型结构

资料说明

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上海外国语大学课程与教学论专业2012年考研招生简章招生目录
招生年份:2012 本院系招生人数: 未公布 课程与教学论专业招生人数: 5 专业代码 : 40102

研究方向

 1．课程论  2．教学论  3．教师专业发展   更多研究方向

考试科目

 ① 101政治 (全国统考)  ② 201英语一 (全国统考)  ③ 311教育学专业基础综合(全国统考)   更多考试科目信息

初试
参考书目

 由国家统一考试的科目，请考生关注教育部网站，自行查询。 更多初试参考书目信息

复试科目

 复试形式
① 笔试
② 面试
本学科点专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核
复试参考书目(包括复试笔试与口试):
钟启泉. 课程论. 北京：教育科学出版社，2007年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《语言教学中的教师进修》. 上海:上海外语教育出版社，2002年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中国轻工业出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外语教学与研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.

复试考试范围：
课程论部分:
课程的内涵与理论史（西方课程理论与中国课程理论两部分），课程理论与教学理论的关系，当代中外课程与教学改革发展，基础教育课程改革。
教学论:
教学理论、课堂、学习问题以及学习者的规律，语言学习过程的本质和主要特点。
教师发展:
教师发展理论、教师发展实践和教师发展机制等。具体包括教师发展内涵、教师信念、课堂决策评估、教师发展研究路径、教师专业评估、国内外教师专业发展对比等。

*注：
同等学力考生须过英语六级 更多复试科目信息

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