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深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功,这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。研究生报录比,顾名思义,是报考人数与录取人数的比例关系。考研网的众多研究生工作人员以及老师可以深深的体会到深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业研究生历年录取比例以及历年报录比的重要性。非常好理解的是报录比是我们选学校、选专业的基础之基础,如果您非常清楚您报考的学校及专业的考研报录比,就可以做到心中有数,在起跑线上就已经处于领先地位了。在搜集研究生“报录比”资料的过程中也是有很多方法的。首先我们考研人在搜集考研“报录比”资料时,一定要注意搜集排除掉推免生的统招生的研究生报考人数与录取人数的比例数据。其次,广大考生还应注意,要搜集至少三到五年的考研“报录比”数据,这样的话深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业考研录取比例的数据特点,才能够看出其中的规律。
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深圳大学学科教学(数学)专业2023年考研招生简章招生目录
招生年份:2023 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 9 专业代码 : 045104

研究方向

045104 学科教学(数学)  00不区分研究方向 更多研究方向

考试科目

101 思想政治理论  204 英语二  333 教育综合  948 初等数学研究 更多考试科目信息

初试
参考书目

333 教育综合
1、张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。
2、陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。
3、孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
4、王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
5、王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。
6、张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。


学姐推荐参考书:
948 初等数学研究:
《代数学基础》(上册)张英伯,北京师范大学出版社
《高等代数学》姚慕生,复旦大学出版社
《解析几何》尤承业,北京大学出版社
更多初试参考书目信息

复试科目

复试科目:
F118 专业综合知识考核(教育学部)
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

333 教育综合
主要题型可能有: 名词解释题、解答题、分析论述题。

948 初等数学研究
主要题型可能有:选择题、填空题、判断题、解答题、证明题等。试卷满分为150分。
更多题型结构

资料说明

更多资料说明

复试
分数线

      深圳大学学科教学(数学)专业考研复试分数线对考研人来说是非常重要的信息,考研复试分数线就决定了考多少分才能有机会进复试的一个最低标准。如果深圳大学学科教学(数学)专业考研复试分数线过高的话,那么对于基础相对较差的考生肯定就会有一定的难度,而如果深圳大学学科教学(数学)专业考研复试分数线较低的话就会比较容易。当然复试分数线也受试题难度等影响,也不能完全根据分数线来判断考研难易程度。我们提供的复试分数线可能来源于大学名研究生院网站,也可能由深圳大学学科教学(数学)专业的研究生提供,不代表学校官方数据,可能有误差,供考生参考,如有误差本站不承担相应责任。

>>更多分数线信息

录取比例

      深圳大学学科教学(数学)专业考研录取比例代表着你有多大的概率或者可能性考研成功,这是每个考研人都十分关注的非常现实的一个问题。深圳大学学科教学(数学)专业考研报录比,顾名思义,是报考人数与录取人数的比例关系。深圳大学学科教学(数学)专业研究生历年录取比例以及历年报录比的对每个考生都非常重要。知道了深圳大学学科教学(数学)专业研究生录取比例,就可以做到心中有数,在起跑线上就已经处于领先地位了。我们提供的报录比可能来源于大学名研究生院网站,也可能由深圳大学学科教学(数学)专业的研究生提供,不代表学校官方数据,可能有误差,供考生参考,如有误差本站不承担相应责任

>>更多录取信息

难度系数

      深圳大学学科教学(数学)专业考研难度系数是经过多届(一般3届以上)大量的报考深圳大学学科教学(数学)专业研究生的考生根据专业课的难度、分数线、报录比等多种因素分析出来的参考数据,最高为10(代表非常难考,代表强手多,竞争大,需要足够的重视和付出,考研复习时间建议一年以上),最低为3(代表竞争不大,报考人数少,正常情况下好好复习半年左右就有比较大的成功率)。难度系数仅供考生参考,不代表学校官方数据,不对数据承担相应的责任。

>>更多难度分析

导师信息

李鹏,傅赢芳,孙宗良  >>更多导师信息

研究方向
详情

深圳大学学科教学(数学)以上招生信息(招生目录、考试科目、参考书、复试信息)均来源于深圳大学研究生院,权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生,信息比较准确,但是可能存在一定的误差,仅供大家参考。
深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业考研录取比例以及报录比既然这么重要,尤其是报录比体现了竞争激烈程度,那么怎么样才能找到考研录取比例以及招录比呢?在哪里可以找到这些信息呢?考研网的专业课辅导老师经过多年的经验总结了以下一些方法:第一,通过考研群、考研论坛、百度搜索去查询,在网上能找到一些相关的数据,这些数据很可能是上一届的研究生提供的,而且很可能在不同的网站这些数据也是有差别的,这就需要自己去辨别哪些数据的可靠性更强,更准确。第二、通过深圳大学研究生院官方网站进行查询,有时候学校也会公布的。第三、可以亲自去报考院校去咨询,到了报考院校之后可以去深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业的研究生导师办公室,也可以去本专业的研究生宿舍,通过研究生师哥师姐肯定可以获得准确的深圳大学师范学院(教育学部)学科教学(数学)专业考研录取比例以及报录比、研究生录取人数,并且相信还会获得其他一些高价值的信息和资料。
深圳大学学科教学(数学)专业2022年考研招生简章招生目录
招生年份:2022 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 7 专业代码 : 045103

研究方向

045103 专业名称  学科教学(语文)(非全日制)  00 不区分方向 更多研究方向

考试科目

[101]思想政治理论;[204]英语二;[333]教育综合;[948]初等数学研究; 更多考试科目信息

初试
参考书目

[333]教育综合
1.王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。
2.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
3.王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
4.张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。
5.张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。
6.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。

[948]初等数学研究;
考试内容和考试要求

第一部分:初等代数(60%)

考察内容

1. 数系

数的概念的扩展;自然数序数理论及其性质;整数环、有理数域、实数域、复数域的建立及性质。

2. 解析式

多项式的恒等定理;待定系数法;因式分解方法;分式恒等变形;根式的化简和计算;解不等式(组);不等式的证明;几个著名的不等式。

3. 方程与函数

方程(组)的同解理论及基本解法;几类特殊的高次方程的解法;分式方程、无理方程和超越方程的解法;函数概念的形成和发展;初等函数的性质。



4. 数列

数列的通项公式;等差与等比数列;高阶等差数列、斐波那契数列、分群数列;数学归纳法的基本形式和其他形式;数列的母函数。

5. 排列与组合

加法原理与乘法原理;排列;组合;容斥原理。

6. 算法

算法概念;程序的基本结构;算法设计的基本方法;算法思想在高中数学课程中的地位及其教学。

第二部分:初等几何(40%)

考察内容

1. 平面几何问题与证明

命题的概念、逻辑规律;几何证题的推理方法;几何证题。

2. 初等几何变换

变换的概念;平移变换、旋转变换、轴反射变换;相似变换、位似变换。

3. 几何轨迹

几何轨迹与几何图形;几何轨迹的基本问题;几何轨迹的探求;几何作图。

4. 立体几何

空间几何量的位置关系;空间几何量的度量关系。
更多初试参考书目信息

复试科目

复试科目
[FS51]高等数学综合;
1.张禾瑞《高等代数》,高等教育出版社,2007年第五版。
2.刘玉琏等 《数学分析(上册)》,高等教育出版社,2008年第五版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

[333]教育综合
(一)试卷内容结构
各部分内容所占分值为:
教育学原理 约60分
中国教育史 约30分
外国教育史 约30分
教育心理学 约30分
(二)试卷题型结构
主要题型可能有: 名词解释题、解答题、分析论述题。

[948]初等数学研究;
考试基本题型
主要题型可能有:选择题、填空题、判断题、解答题、证明题等。试卷满分为150分。
更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2021年考研招生简章招生目录
招生年份:2021 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 7 专业代码 : 045104

研究方向

045104学科教学(数学) 更多研究方向

考试科目

[101]思想政治理论;[204]英语二;[333]教育综合;[948]初等数学研究; 更多考试科目信息

初试
参考书目

[333]教育综合
一、教育学原理
王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。
二、中国教育史
 1.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
2.王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
三、外国教育史
张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。
四、教育心理学
1、张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。
2、陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。

[948]初等数学研究
第一部分:初等代数(60%)
第二部分:初等几何(40%)
更多初试参考书目信息

复试科目

复试科目:[FS51]高等数学综合;
张禾瑞《高等代数》,高等教育出版社,2007年第五版。

刘玉琏等 《数学分析(上册)》,高等教育出版社,2008年第五版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

[333]教育综合
(一)试卷内容结构
各部分内容所占分值为:
教育学原理 约60分
中国教育史 约30分
外国教育史 约30分
教育心理学 约30分
(二)试卷题型结构
名词解释题:6小题,每小题5分,共30分
简答题: 4小题,每小题10分,共40分
分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分

[948]初等数学研究
主要题型可能有:选择题、填空题、判断题、解答题、证明题等。试卷满分为150分。
更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2020年考研招生简章招生目录
招生年份:2020 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 7 专业代码 : 045104

研究方向

045104学科教学(数学)(二级学科)     中小学数学教学 更多研究方向

考试科目

[101]思想政治理论;  [204]英语二;  [333]教育综合;  [954]初等数学研究 更多考试科目信息

初试
参考书目

[333]教育综合;
王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。
孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著:《简明中国教史》,北京师范大学出版社2007年版张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。
1、张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。
2、陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。
更多初试参考书目信息

复试科目

[FS51]高等数学综合;
张禾瑞《高等代数》,高等教育出版社,2007年第五版。
刘玉琏等 《数学分析(上册)》,高等教育出版社,2008年第五版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

[333]教育综合
名词解释题:6小题,每小题5分,共30分
简答题:4小题,每小题10分,共40分
分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分
[954]初等数学研究
主要题型可能有:选择题、填空题、判断题、解答题、证明题等。试卷满分为150分。
更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2019年考研招生简章招生目录
招生年份:2019 本院系招生人数: 87 学科教学(数学)专业招生人数: 8 专业代码 : 045104

研究方向

01.不区分方向   更多研究方向

考试科目

[101]思想政治理论;  [204]英语二;  [333]教育综合;  [948]初等数学研究; 更多考试科目信息

初试
参考书目

[333]教育综合
试卷内容结构
各部分内容所占分值为:
教育学原理约60分
中国教育史约30分
外国教育史约30分
教育心理学约30分
试卷题型结构
名词解释题:6小题,每小题5分,共30分简答题:4小题,每小题10分,共40分分析论述题:4小题,每小题20分,共80分
考查范围
教育学原理

[948]初等数学研究
第一部分:初等代数(60%)
第二部分:初等几何(40%)
考试基本题型
主要题型可能有:选择题、填空题、判断题、解答题、证明题等。试卷满分为150分。
更多初试参考书目信息

复试科目

1.复试笔试科目:
[FS45]高等数学综合;
参考书:张禾瑞《高等代数》,高等教育出版社,2007年第五版。
刘玉琏等 《数学分析(上册)》,高等教育出版社,2008年第五版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2015年考研招生简章招生目录
招生年份:2015 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 5 专业代码 : 45104

研究方向

学科教学(数学) (专业学位)  1. 数学课程与教学   更多研究方向

考试科目

(1)101思想政治理论  (2)204英语二  (3)333教育综合  (4)947教育心理学综合   更多考试科目信息

初试
参考书目

333 教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程 更多初试参考书目信息

复试科目

1.复试笔试科目:
初等数学研究

2.不接收同等学力考生
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 专业代码 : 45104

研究方向

1. 数学课程与教学 更多研究方向

考试科目

(1)101思想政治理论  (2)204英语二  (3)333教育综合  (4)919教育心理学综合   更多考试科目信息

初试
参考书目

101 思想政治理论
全国统考,由教育部考试中心提供考试大纲

204 英语二
全国统考,由教育部考试中心提供考试大纲

333 教育综合
自命题,由专业学位指导委员会提供考试大纲

919教育心理学综合
考试基本要求:
本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试,其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论,并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
更多初试参考书目信息

复试科目

1.复试笔试科目
(1) 考试科目: 初等数学研究
林国泰主编:《初等代数研究教程》,暨南大学出版社出版;王林全主编:《初等几何研究教程》,暨南大学出版社出版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2013年考研招生简章招生目录
招生年份:2013 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 5 专业代码 : 45104

研究方向

1. 不分研究方向 更多研究方向

考试科目

(1)101思想政治理论  (2)204英语二  (3)333教育综合  (4)814教育心理学综合   更多考试科目信息

初试
参考书目

101 思想政治理论
全国统考,由教育部考试中心提供考试大纲

204 英语二
全国统考,由教育部考试中心提供考试大纲

333 教育综合 自命题,由专业学位指导委员会提供考试大纲

814教育心理学综合
本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试,其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论,并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
更多初试参考书目信息

复试科目

1.复试笔试科目:
初等数学研究

参考书:
林国泰主编:《初等数学研究教程》,暨南大学出版社出版;王林全主编:《初等几何研究教程》,暨南大学出版社出版。

2.不接收同等学力考生
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

更多题型结构

资料说明

更多资料说明
深圳大学学科教学(数学)专业2012年考研招生简章招生目录
招生年份:2012 本院系招生人数: 未公布 学科教学(数学)专业招生人数: 6 专业代码 : 45104

研究方向

1. 不分研究方向 更多研究方向

考试科目

(1)101思想政治理论  (2)204英语二  (3)333教育综合  (4)815教育心理学综合   更多考试科目信息

初试
参考书目

101思想政治理论
全国统考科目,见国家统一的考试大纲

204英语二
全国统考科目,见国家统一的考试大纲

(3)333教育综合
本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编写,其中教育学原理部分由华中师范大学涂艳国等教授编写,教育心理学部分由西南大学张大均、郭成教授编写,中国教育史部分由华东师范大学杜成宪教授编写,外国教育史部分由北京师范大学张斌贤教授和王晨副教授编写
更多初试参考书目信息

复试科目

(招生人数范围内,接收推免生人数不超过1人)

1.复试笔试科目:
初等数学研究


2.不接收同等学力考生

1.复试笔试科目

(1) 考试科目: 初等数学研究
命题学院: 师范学院
林国泰主编:《初等数学研究教程》,暨南大学出版社出版;王林全主编:《初等几何研究教程》,暨南大学出版社出版。
更多复试科目信息

同等学力
加试科目

更多同等学力加试科目

题型结构

更多题型结构

资料说明

更多资料说明
考研院系专业介绍更多
考研网研究生导师介绍更多
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复试分数线-参考书-信息资料更多
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考研复习经验-方法心得更多
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